開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇體育課評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)及建議，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

體育教師的教學(xué)技能是近年來(lái)中小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐比較關(guān)注的問(wèn)題，它不僅關(guān)乎體育教學(xué)的效果與質(zhì)量，同時(shí)也與體育教師本身的基本素質(zhì)和能力密切相關(guān)。體育教師教學(xué)技能是指體育教師在教學(xué)過(guò)程中為了完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)過(guò)程而經(jīng)常運(yùn)用的較為熟練的教學(xué)行為方式。它是從事體育課堂教學(xué)工作必須要掌握的技能，是通過(guò)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而形成的。根據(jù)上課的流程，體育教師教學(xué)技能可分為：課前體育教學(xué)計(jì)劃編制技能、體育課堂教學(xué)技能和體育教學(xué)課后反思技能。所以，探討體育教師的教學(xué)技能不僅有助于中小學(xué)基層體育教師認(rèn)識(shí)體育教學(xué)技能的重要性，而且可以介紹實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、針對(duì)自身的薄弱環(huán)節(jié)，共同提高教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)技能的全面化和標(biāo)準(zhǔn)化之目標(biāo)。

本專(zhuān)題以體育課前預(yù)設(shè)與課后反思視角入手，重點(diǎn)討論體育課計(jì)劃編制與體育教學(xué)課后反思技能，由于體育教學(xué)涉及內(nèi)容很多，如水平教學(xué)計(jì)劃、學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（備課），因此，本專(zhuān)題主要針對(duì)單元教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)、說(shuō)課與課后自我評(píng)價(jià)、聽(tīng)課（或看課）評(píng)課等技能進(jìn)行討論。

第1期：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃與模塊教學(xué)計(jì)劃編寫(xiě)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練

由于體育新課程出現(xiàn)了“模塊教學(xué)”的概念，因此在基層體育教師中出現(xiàn)了幾個(gè)相關(guān)概念的混淆，如單元、單元教學(xué)、教學(xué)單元；模塊、模塊教學(xué)、教學(xué)模塊、單元教學(xué)計(jì)劃、模塊教學(xué)計(jì)劃之間的混淆。為便于廣大體育老師展開(kāi)討論，本專(zhuān)題擬定了以下幾個(gè)具有針對(duì)性的話(huà)題：

①單元與模塊、單元教學(xué)與模塊教學(xué)、教學(xué)模塊與教學(xué)單元、單元教學(xué)計(jì)劃與模塊教學(xué)計(jì)劃有何異同？

②單元與模塊劃分種類(lèi)有哪些？

③如果一節(jié)課有兩種教材，那么如何計(jì)算單元或模塊？

④年輕教師的單元教學(xué)計(jì)劃與模塊教學(xué)計(jì)劃編寫(xiě)技能應(yīng)如何培養(yǎng)與訓(xùn)練？您有何獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)與技巧？

第2期：課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）編寫(xiě)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃也稱(chēng)教案，它是廣大體育教師所熟悉的內(nèi)容，如何真正促進(jìn)教師備課技能的發(fā)展一直是大家最為關(guān)注的問(wèn)題之一。為便于廣大體育老師展開(kāi)討論，本專(zhuān)題擬定了以下幾個(gè)具有針對(duì)性的話(huà)題：

①教案中需要呈現(xiàn)的“基本”授課信息有哪些？（以便于讀者或分析者了解）

②教案中“教法與學(xué)法”是否分開(kāi)闡述？教案各要素（教學(xué)理念、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)校條件、教學(xué)手段與方法、教學(xué)步驟、教學(xué)反饋與評(píng)價(jià)等）之間有何關(guān)聯(lián)？教案的質(zhì)量重點(diǎn)考察哪些要素？

③編寫(xiě)教案的知識(shí)與技能有什么關(guān)系？

④青年教師的編寫(xiě)教案技能應(yīng)如何培養(yǎng)與訓(xùn)練？您有何獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)與技巧？

第3期：說(shuō)課技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練

近年來(lái)“說(shuō)課”一詞頻繁出現(xiàn)在體育教師招考、體育教師業(yè)務(wù)類(lèi)評(píng)比等活動(dòng)中，足以說(shuō)明它已成為體育教研活動(dòng)的一種重要的形式，也是教師專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)一種重要、有效的技能訓(xùn)練方法，更是體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要措施。說(shuō)課是教學(xué)設(shè)計(jì)的延續(xù)，也是教學(xué)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔表達(dá)，為便于廣大體育老師展開(kāi)討論，本專(zhuān)題擬定了以下幾個(gè)具有針對(duì)性的話(huà)題：

①說(shuō)課需要“說(shuō)”些什么？需要按教學(xué)設(shè)計(jì)的流程說(shuō)課嗎？

②說(shuō)課過(guò)程中應(yīng)注意哪些與內(nèi)容無(wú)關(guān)但與效果有直接關(guān)聯(lián)的問(wèn)題（如姿態(tài)、語(yǔ)氣、目光、精神面貌、聲音、氣氛等）？有沒(méi)有特別的說(shuō)課技巧？

③說(shuō)課技能與備課技能有什么樣的關(guān)聯(lián)？

④年輕教師說(shuō)課技能應(yīng)如何培養(yǎng)與訓(xùn)練？您有何獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)與技巧？

第4期：自我反思技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練

課后反思是教師上完課后對(duì)整個(gè)教學(xué)行為過(guò)程進(jìn)行思考、回顧與審視，包括對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析。由于基層教師每天都要上課，這就為課后自我反思提供了大量的機(jī)會(huì)與素材，課后自我反思技能就是在教師不斷地對(duì)自己的課進(jìn)行反思過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的。為便于廣大體育老師展開(kāi)討論，本專(zhuān)題擬定了以下幾個(gè)具有針對(duì)性的話(huà)題：

①課后反思內(nèi)容的重點(diǎn)是什么？教師課后需要記錄與整理哪些內(nèi)容？

②課后反思對(duì)于您專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能的發(fā)展有哪些作用？

③課后反思技能是如何發(fā)展起來(lái)的？

④年輕教師的課后反思技能應(yīng)如何培養(yǎng)與訓(xùn)練？您有何獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)與技巧？

第5期：聽(tīng)（看）課技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練

聽(tīng)（看）課既是教研活動(dòng)，又是科研活動(dòng)，它能在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論之間架起一座橋梁。在中小學(xué)教科研活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，能夠相互切磋技藝，提高教學(xué)水平，更好地勝任教學(xué)工作。為便于廣大體育老師展開(kāi)討論，本專(zhuān)題擬定了以下幾個(gè)具有針對(duì)性的話(huà)題：

①聽(tīng)（看）課過(guò)程中需要攜帶哪些必備的材料？

②能否設(shè)計(jì)出內(nèi)容全面、比較合理的表格以便于聽(tīng)（看）課與記錄？

③聽(tīng)（看）課知識(shí)與聽(tīng)（看）課技能是什么關(guān)系？

④青年教師的聽(tīng)（看）課技能應(yīng)如何培養(yǎng)與訓(xùn)練？您有何獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)與技巧？

第6期：評(píng)課技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練

評(píng)課技能是指體育教師在看課與記錄的基礎(chǔ)上，對(duì)體育課進(jìn)行整體的、部分的、專(zhuān)題的剖析，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、指出問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種較為熟練的教學(xué)行為方式。為便于廣大體育老師展開(kāi)討論，本專(zhuān)題擬定了以下幾個(gè)具有針對(duì)性的話(huà)題：

①如何整理聽(tīng)（看）課的記錄（按什么思路進(jìn)行整理：是優(yōu)缺點(diǎn)？教學(xué)流程？還是專(zhuān)題）？

②評(píng)課的視角有哪些？小學(xué)、初中、高中評(píng)課重點(diǎn)有何側(cè)重？

③有哪些評(píng)課技巧？應(yīng)如何對(duì)待評(píng)課過(guò)程中的不同觀點(diǎn)？

④年輕教師的評(píng)課技能應(yīng)如何培養(yǎng)與訓(xùn)練？您有何獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)與技巧？

注：此專(zhuān)題討論的進(jìn)一步解讀和背景資料請(qǐng)登錄《體育教學(xué)》論壇（bbs.省略）的“教學(xué)技能”專(zhuān)欄進(jìn)行查看。學(xué)校體育理論專(zhuān)家、浙江師范大學(xué)學(xué)校體育研究所邵偉德教授將作為此專(zhuān)欄版主組織大家在線(xiàn)討論和交流。

“課改解讀”專(zhuān)欄選題

自2001年開(kāi)始的新一輪體育與健康課程改革至今已有十年光景，在這過(guò)去的十年中，我們或迷惘或欣喜，或信心百倍或無(wú)所適從。但無(wú)論如何，作為一線(xiàn)體育教師的我們都始終堅(jiān)守著自己教書(shū)育人的信念，承受著風(fēng)吹日曬的艱辛，我們雖默默無(wú)聞但卻問(wèn)心無(wú)愧，用自己執(zhí)著的努力給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)健康、帶來(lái)與眾不同的知識(shí)和力量。

過(guò)去的十年是改革創(chuàng)新的十年，過(guò)去的十年是摸索前進(jìn)的十年，在這十年里，您對(duì)我們的體育與健康課程與教學(xué)又作何感想，一起分享您的喜怒哀樂(lè)，我們將在自由平等、互幫互助中迎接新的開(kāi)始……

討論題目及背景資料

2012年第1季度此專(zhuān)欄討論內(nèi)容的設(shè)計(jì)意圖，主要是梳理前一時(shí)期大家的經(jīng)驗(yàn)與反思，更好地反饋一線(xiàn)教師的需求和心聲，以期為下一步改革的推進(jìn)提供更好的借鑒經(jīng)驗(yàn)。

第1期：根據(jù)您的觀察和切身體會(huì)，談?wù)勥@十年來(lái)的體育與健康課程與教學(xué)發(fā)生了哪些比較明顯的變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？

第2期：面對(duì)此次課程改革，您以及您周?chē)耐性?jīng)遇到過(guò)哪些問(wèn)題或困惑，又是如何解決的？

第3期：根據(jù)您的教學(xué)需求，您最希望相關(guān)專(zhuān)家或經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給您哪些方面的支持與幫助？

注：此專(zhuān)題討論的進(jìn)一步解讀和背景資料請(qǐng)登錄《體育教學(xué)》論壇（bbs.省略）的“課改解讀”專(zhuān)欄查看。學(xué)校體育理論專(zhuān)家、北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院杜曉紅博士將作為此專(zhuān)欄版主組織大家在線(xiàn)討論和交流。

“教研園地”專(zhuān)欄選題

體育教研是體育教師工作的重要組成部分，也是促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑，但并非所有的老師都已牢固掌握教研方法，如有些人對(duì)如何有針對(duì)性地且有效地開(kāi)展教研活動(dòng)感到困惑，有些人對(duì)教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題找不到最佳的解決方案，還有些人對(duì)教師的科研方法和科研能力的提高感到無(wú)助等等。基于此，轉(zhuǎn)變教師的教研觀念和重新認(rèn)識(shí)教研內(nèi)涵，以期提高教師的教研水平等刻不容緩。本專(zhuān)題從大教研觀展開(kāi)對(duì)教研問(wèn)題的多視角討論。討論活動(dòng)“以研究促教學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教與研的關(guān)系密不可分，如談教學(xué)問(wèn)題是從研究的角度探討哪些是真問(wèn)題？因此，教學(xué)研究也好，研究教學(xué)也好，討論自始至終以教學(xué)為主線(xiàn)，以研究為手段展開(kāi)本專(zhuān)題的討論。

討論的主要內(nèi)容

如何從“三步走”看教研問(wèn)題（觀念篇）

如何探討體育教學(xué)“真問(wèn)題”（問(wèn)題篇）

如何從“人、事、物”三維觀探討問(wèn)題根源（原因篇）

談一些教師的教研“經(jīng)驗(yàn)”（經(jīng)驗(yàn)篇）

成功進(jìn)行體育教研的“方略”（方略篇）

討論題目

第1期：我開(kāi)展或參與體育教研活動(dòng)的方式方法

第2期：在教研活動(dòng)中我所遇到的困惑與難題

第3期：在教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的體育新課改后的新問(wèn)題

第4期：影響體育教學(xué)有效性的人為因素

第5期：影響體育教學(xué)有效性的場(chǎng)地器材因素

第6期：影響體育教學(xué)有效性的內(nèi)容、目標(biāo)與方法因素

注：此專(zhuān)題討論的進(jìn)一步解讀和背景資料請(qǐng)登錄《體育教學(xué)》論壇（bbs.省略）的“教研園地”專(zhuān)欄進(jìn)行查看。學(xué)校體育理論專(zhuān)家、中國(guó)教育科學(xué)研究院體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育研究中心于素梅博士將作為此專(zhuān)欄版主組織大家在線(xiàn)討論和交流。

“實(shí)案選登”專(zhuān)欄選題

“實(shí)案選登”欄目為進(jìn)一步提高實(shí)用性、針對(duì)性、互動(dòng)性，2012年對(duì)刊登形式進(jìn)行重新改造，將以“教學(xué)設(shè)計(jì)+自我分析+網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)”的多元形式呈現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)：可以是完整過(guò)程，也可以是教學(xué)片斷，老師們將自己設(shè)計(jì)的最精彩、最巧妙部分以教案形式呈現(xiàn)出來(lái)；自我分析：需要老師們對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行剖析，針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、練習(xí)手段、組織形式，簡(jiǎn)明扼要分析其設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是什么，符合什么樣的教學(xué)規(guī)律；網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)則是編輯在初步定稿的基礎(chǔ)上，把稿件呈現(xiàn)在《體育教學(xué)》論壇（bbs.省略）的 “教案選登”板塊，進(jìn)行網(wǎng)上討論交流，屆時(shí)我們將選擇一些精彩點(diǎn)評(píng)同步刊出。

討論題目及背景資料介紹

第1期：技巧（小學(xué)：各種滾翻，中學(xué)：魚(yú)躍前滾翻、直腿后滾翻，單肩后滾翻成單膝跪撐）

小學(xué)滾翻不強(qiáng)求技術(shù)動(dòng)作，更注重活動(dòng)手段，主要鍛煉學(xué)生的靈巧、柔韌、協(xié)調(diào)和定向能力；中學(xué)主要通過(guò)技巧培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)提高動(dòng)作的自然性，深刻理解技巧動(dòng)作內(nèi)在的作用。

第2期：?jiǎn)胃埽ㄌ铣芍唯D―后擺下、單（雙）腳蹬地翻上成支撐）

不以單杠動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的技術(shù)達(dá)成度，而是通過(guò)單杠這一練習(xí)（手段），來(lái)發(fā)展學(xué)生身體各部位的力量，不純粹為了學(xué)習(xí)動(dòng)作而進(jìn)行教學(xué)，而更關(guān)注用此類(lèi)教學(xué)的載體來(lái)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。

第3期：籃球（小學(xué)：雙手胸前投籃，初中：原地單手肩上投籃，高中：急停跳投）

不同的學(xué)段教學(xué)投籃動(dòng)作，不能說(shuō)是同課異構(gòu)，但可以相互借鑒，其技術(shù)教學(xué)的主線(xiàn)和方法可以相互滲透。

第4期：跑 （小學(xué)：接力跑、障礙跑、各種快速跑游戲，中學(xué)：耐久跑、途中跑技術(shù)）

小學(xué)主要是發(fā)展快速跑的能力以及各種反應(yīng)能力，并通過(guò)一些校本游戲開(kāi)發(fā)，提高教學(xué)的趣味性。中學(xué)主要是發(fā)展學(xué)生的心肺功能和培養(yǎng)克服極點(diǎn)的意志力，同時(shí)要傳授給學(xué)生正確的途中跑動(dòng)作，提高耐久跑成績(jī)。

第5期：投 （小學(xué)：輕物投擲，中學(xué)：實(shí)心球、耐久跑途中跑技術(shù)）

投擲教學(xué)是田徑教學(xué)的基本內(nèi)容之一，通過(guò)各種投擲物的投擲練習(xí)，發(fā)展投擲能力，可以設(shè)計(jì)一些發(fā)展上肢力量的課課練。設(shè)計(jì)要符合學(xué)生身心特點(diǎn)，提高練習(xí)的趣味性，避免枯燥機(jī)械的重復(fù)練習(xí)。

第6期：經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)匯總

這一期將收集半年來(lái)各地區(qū)的經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以片段的形式呈現(xiàn)，篇幅將縮減，但版面會(huì)有所增加，參與的作者群將擴(kuò)大，并有一些互動(dòng)。

注：此專(zhuān)題討論的進(jìn)一步解讀和背景資料請(qǐng)登錄《體育教學(xué)》論壇（bbs.省略）的“場(chǎng)地器材”專(zhuān)欄查詢(xún)。一線(xiàn)體育骨干教師、原“實(shí)案選登”主策劃、審稿人江蘇省潘雪峰、浙江省張海平老師將作為此專(zhuān)欄版主組織大家在線(xiàn)討論和交流。

“場(chǎng)地器材”專(zhuān)欄選題

體育場(chǎng)地器材是學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)和開(kāi)展課外體育活動(dòng)的必要物質(zhì)條件和載體，它直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校體育工作的效果。面對(duì)當(dāng)前短期內(nèi)無(wú)法解決的瓶頸，體育教師要不斷探索化解體育場(chǎng)地器材不足的新思路和新方法，積極開(kāi)發(fā)體育課程的各種物力資源，形成豐富的課程資源，補(bǔ)充和緩解場(chǎng)地器材的不足，為課程資源的開(kāi)發(fā)和利用的實(shí)際操作提供理論支撐，而從事教育實(shí)踐的一線(xiàn)體育教師最知情，最有發(fā)言權(quán)。為此，本欄目特邀請(qǐng)廣大體育教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，將自己在實(shí)踐教學(xué)中實(shí)用的場(chǎng)地器材新方法、新做法分享出來(lái)，讓我們共享成果，服務(wù)學(xué)生。

欄目結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

校園展臺(tái)：以自己所在學(xué)校的真實(shí)素材為主，大膽秀出來(lái)，秀出精彩！

點(diǎn)子超市：立足于體育場(chǎng)地器材管理、使用、開(kāi)發(fā)，以具體的方法介紹為主。

自制天地：學(xué)校或自己制作體育器材的開(kāi)發(fā)與使用的經(jīng)驗(yàn)介紹。

注：此專(zhuān)題討論的進(jìn)一步解讀和背景資料請(qǐng)登錄《體育教學(xué)》論壇（bbs.省略）的“場(chǎng)地器材”專(zhuān)題查詢(xún)。一線(xiàn)體育骨干教師、“中國(guó)體育教師網(wǎng)”創(chuàng)始人葉海輝老師將作為此專(zhuān)欄版主組織大家在線(xiàn)討論和交流。

“游戲百花園”專(zhuān)欄選題

“游戲百花園”專(zhuān)欄在2012年來(lái)到之際，為適應(yīng)課改需要，進(jìn)行了版面調(diào)整。

（1）欄目結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

“一事一議”

專(zhuān)門(mén)就大家關(guān)注的游戲問(wèn)題進(jìn)行討論和爭(zhēng)鳴，投稿要求觀點(diǎn)鮮明，字?jǐn)?shù)控制在600字以?xún)?nèi)。

“游戲案例與點(diǎn)評(píng)”

圍繞每期“一事一議”中的熱點(diǎn)問(wèn)題，刊登廣大中小學(xué)教師在實(shí)踐中創(chuàng)編的新游戲，通過(guò)點(diǎn)評(píng)得到進(jìn)一步提升和推廣，投稿要求簡(jiǎn)潔明了，每則游戲字?jǐn)?shù)控制在300字左右，可附照片或插圖。

“游戲小貼士”

以簡(jiǎn)短明快、有血有肉的風(fēng)格，介紹游戲教學(xué)與創(chuàng)編的真知灼見(jiàn)，投稿字?jǐn)?shù)200字左右。

（2） “一事一議”主題擬定

第一期：新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施十年來(lái)的游戲探索取得哪些成績(jī)

可從游戲的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)體育游戲的改良與拓展，本土化、校園化、課程化的合理改進(jìn)、組織教法上的創(chuàng)意等方面進(jìn)行論述。

第二期：水平一游戲的特點(diǎn)與新發(fā)展動(dòng)向

如何充分尊重和體現(xiàn)兒童的身心特點(diǎn)，在歡樂(lè)中健身益智，培養(yǎng)良好的情感和團(tuán)隊(duì)精神。游戲設(shè)計(jì)怎樣體現(xiàn)時(shí)代氣息，挖掘傳統(tǒng)的精華加以創(chuàng)新，注重安全。

第三期：水平二游戲的發(fā)展與亮點(diǎn)

根據(jù)當(dāng)今孩子發(fā)育提前，認(rèn)知能力的提升實(shí)際，適當(dāng)增加了多種功能的游戲及民間民族游戲，開(kāi)發(fā)新資源有哪些亮點(diǎn)。

第四期：水平三游戲探究的得與失

大力引進(jìn)古今中外的游戲，內(nèi)容豐富多彩，競(jìng)爭(zhēng)性提高，趣味性增強(qiáng)，但也暴露出一些新的問(wèn)題，如“綁腿跑”帶來(lái)的傷害事故增多等。

第五期：水平四傳統(tǒng)體育游戲與拓展相結(jié)合

對(duì)初中生來(lái)講，過(guò)去的大綱僅把游戲視為教學(xué)手段，內(nèi)容借鑒小學(xué)教材，基本上沒(méi)有自己的游戲，而新課程改革以來(lái)，產(chǎn)生了大量的各種球類(lèi)游戲，尤其突出的是，能將傳統(tǒng)的體育游戲與拓展相結(jié)合，新設(shè)計(jì)出了許多適合校園里開(kāi)展的拓展游戲，深受初中生的歡迎。存在的問(wèn)題是，體育教師缺乏這方面的教材和經(jīng)驗(yàn)。

第六期：高中學(xué)生喜歡什么樣的游戲

高中生同樣喜歡游戲，關(guān)鍵是要符合此年齡階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，如球類(lèi)游戲、發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作的游戲、男女生良好交往溝通的游戲、對(duì)抗、負(fù)重和角力的游戲、國(guó)防軍事游戲、拓展歷奇游戲等。但在這方面交流尚不足。

注：此專(zhuān)題討論的進(jìn)一步解讀和背景資料請(qǐng)登錄《體育教學(xué)》論壇的“游戲百花園”專(zhuān)欄查看。全國(guó)優(yōu)秀體育教師，被譽(yù)為“中國(guó)游戲大王”的吳紀(jì)安老師將作為此專(zhuān)欄版主組織大家在線(xiàn)討論和交流。

重要提示

1.上述各欄目專(zhuān)題討論投稿最佳時(shí)間：

第1期――2011年11月15日-2011年12月15日 第2期――2011年12月1日-2012年1月15日

第3期――2012年1月1日-2012年2月15日 第4期――2012年2月1日-2012年3月15日

第5期――2012年3月1日-2012年4月15日 第6期――2012年4月1日-2012年5月15日

2.投稿及參與討論形式：

《體育教學(xué)》網(wǎng)站（省略）投稿系統(tǒng)；《體育教學(xué)》論壇（bbs.省略）各板塊查閱相關(guān)資料和交流討論。

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